Ένα blog φτιαγμένο με αγάπη για τα παιδιά , που παρουσιάζει τη δουλειά που φτιάχνουν με αγάπη και χαρά τα ίδια τα παιδιά !!!
Στόχος μου η ανταλλαγή ιδεών με συναδέλφους και όσους αγαπούν τα παιδιά!
Διαβάσαμε τη σχετική ιστορία,τη συζητήσαμε και τη διηγηθήκαμε κι εμείς προσπαθώντας να ξεχωρίσουμε τα διαλογικά μέρη από την αφήγηση.
Φτιάξαμε τον λευκό κρίνο
κι αφού κάναμε υποθέσεις για τα συναισθήματα της Μαρίας όταν είδε τον αρχάγγελο Γαβριήλ (ξαφνιάστηκε, φοβήθηκε,ένιωσε χαρά...)
δραματοποιήσαμε το γεγονός προσπαθώντας να εκφράσουμε με ανάλογες εκφράσεις του προσώπου τα συναισθήματα της Μαρίας.
Μετρήσαμε τους 9 μήνες που πέρασαν (από το Μάρτη έως το Δεκέμβρη )μέχρι να γεννηθεί ο Χριστός και κάναμε παιχνίδια εξοικοίωσης με τον συγκεκριμένο αριθμό
και τέλος απομνημονεύσαμε και ζωγραφίσαμε το ακόλουθο ποιηματάκι
Αυτό το διάστημα ( στα πλαίσια του προγράμματος << ΠΑΜΕ ΕΛΛΑΔΑ >> )γνωρίζουμε το χωριό μας. Θα σας παρουσιάσω το πρόγραμμα όταν ολοκληρωθεί σε επόμενες αναρτήσεις.
Έτσι , λοιπόν , γνωρίσαμε και τον ποιητή Νίκο Γκάτσο που κατάγεται από την Ασέα Ν.Αρκαδίας.
Κατά τη διάρκεια της βόλτας μας στο χωριό ( ευτυχώς πετύχαμε μια καλή μέρα ανάμεσα στα χιόνια...)συναντήσαμε στην πλατεία του χωριού την προτομή του Ν.Γκάτσου.
Την παρατηρήσαμε,την αγγίξαμε προσπαθώντας να διερευνήσουμε από τι υλικό είναι φτιαγμένη,αναρωτηθήκαμε ποιος μπορεί να ήταν αυτός ο κύριος και για ποιο λόγο υπάρχει εκεί κ.τ.λ.Τα παιδιά προσπάθησαν να διαβάσουν τα γράμματα που είδαν και με λίγη βοήθεια από μένα διάβασαν το όνομα Νίκος Γκάτσος.Αναρωτήθηκαν τι μπορεί να είναι οι αριθμοί κάτω από το όνομα, ( δε βρήκαν άκρη )αλλά όταν τους διάβασα εγώ κατάλαβαν ότι πρόκειται για ημερομηνίες κι εξηγήσαμε ότι είναι η ημερομηνία γέννησης και θανάτου του. Άρχισα να τα ρωτάω αν ήξεραν ποιος ήταν ο Ν.Γκάτσος.Η αλήθεια είναι ότι δεν ήξεραν πολλά πράγματα,έτσι βγάλαμε τις φωτογραφίες μας κι αποφασίσαμε να βρούμε πληροφορίες γι'αυτόν.Ένας κάτοικος μας ενημέρωσε ότι υπάρχει και το πατρικό του σπίτι αλλά το είδαμε μόνο από μακρυά μιας και είναι σχεδόν γκρεμισμένο και ήταν επικίνδυνο να πάμε πιο κοντά.Πιο δίπλα υπήρχε και μια άλλη προτομή ( του ευεργέτη του χωριού Γεωργίου Φ.Παπαηλιου).
Κάναμε τις συγκρίσεις μας (όσον αφορά τα χαρακτηριστικά των προσώπων τους κ.τ.λ.) και καταλήξαμε ότι είναι φτιαγμένες και οι δυο από το ίδιο υλικό.
Στο νηπιαγωγείο μας αναζητήσαμε φωτογραφίες του ποιητή καθώς και πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του.
Συγκρίναμε τις φωτογραφίες που βρήκαμε και αυτή που είχαμε βγάλει εμείς.Συζητήσαμε το πόσο μοιάζουν,αλλά και πόσο δύσκολο είναι να φτιάξει κανείς τα χαρακτηριστικά με το μάρμαρο ώστε να μοιάζει με το πραγματικό πρόσωπο.
Με αφορμή το υλικό σκεφτήκαμε επίθετα που έχουν να κάνουν με υλικά ξύλινος - από ξύλο χάρτινος - από χαρτί γύψινος - από γύψο πήλινος - από πηλό πλαστικός - από πλαστικό κ.τ.λ.
Μια νέα λεξούλα προέκυψε <<Γλύπτης>>.
Βρήκαμε το όνομα του γλύπτη που έφτιαξε τη συγκεκριμένη προτομή ( Βασίλης Χριστόπουλος ).Κάναμε υποθέσεις για το τρόπο με τον οποίο κατάφερε να φτιάξει την προτομή (εργαλεία,υλικά,φωτογραφίες κ.τ.λ.)
Γίναμε κι εμείς γλύπτες και φτιάξαμε όπως μπορούσαμε το δικό μας Ν.Γκάτσο. Στη συνέχεια πληκτρολογήσαμε το όνομα και τις ημερομηνίες στον Η/Υ και τα κολλήσαμε στη βάση( κουτί από μπισκότα τυλιγμένο με λευκή κόλλα Α4)
Ακούσαμε κάποια από τα μελοποιημένα τραγούδια του στιχουργού.
(πατώντας πάνω στον τίτλο μπορείτε να τα ακούσετε κι εσείς)
Γνωρίσαμε τα επαγγέλματα
ποιητής,στιχουργός και συνθέτης
και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε τι ακριβώς κάνει ο καθένας .
ποιητής - γράφει ποιήματα
στιχουργός - γράφει στίχους
συνθέτης - συνθέτει τη μουσική.
Κάθε παιδάκι ζωγράφισε το τραγούδι που του άρεσε περισσότερο.
Παίζει με τον ήλιο το νερό..
Σπίτι μου σπιτάκι μου...
Μια Κυριακή του Μάρτη και μια σαρακοστή
εσύ ήσουν στο κατάρτι κι εγώ στη κουπαστή...
Ο Ν.Γκάτσος,όμως,είχε γράψει και νανουρίσματα.Συζητήσαμε τι είναι το νανούρισμα,θυμήθηκαν τη δική τους μαμά όταν τα νανούριζε που τους άρεσε πολύ.Είδαμε πίνακες ζωγραφικής με μητέρες κι έναν πατέρα που νανουρίζουν τα μικρά τους.
Παίξαμε <<παγωμένες εικόνες>> προσπαθώντας να αποτυπώσουμε όσο καλύτερα μπορούμε τη στάση και τις εκφράσεις των προσώπων από τους πίνακες.
Παρατηρήσαμε ότι η μουσική τους είναι πολύ απαλή κι αναφέρουν πολύ όμορφα λόγια για να κοιμηθούν τα μωρά και να έχουν όνειρα γλυκά. Από τα δυο τους άρεσε περισσότερο το πρώτο ,έτσι το ζωγραφίσαμε για να το πάρουν σπίτι και να θυμηθούν με τη μαμά εκείνες τις στιγμές που τους νανούριζε κι αυτή και τι νανούρισμα τους τραγουδούσε.
Ακούσαμε,όμως ακόμα ένα νανούρισμα το
<<Θαλασσοπούλια μου>>
που αναφέρεται στην αγάπη.
Κάναμε συγκρίσεις και βρήκαμε ότι αυτό απευθύνεται σε μια μεγαλύτερη γυναίκα,έχει πιο χαρούμενη μουσική,αλλά και πάλι όμορφα λόγια.
Το τραγούδι αυτό το έχουμε λατρέψει και το τραγουδάμε στο φαγητό,στο παιχνίδι... ΠΑΝΤΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΕΙΑ!!!
Με αφορμή ένα τυχαίο περιστατικό που συνεβη στη ταξη , μιλήσαμε κάποια από τις προηγούμενες ημέρες για την υγιεινή του σώματος και τη σημασία της καθαριότητας.
Αρχικά ακούσαμε και τραγουδήσαμε το τραγουδάκι ΤΟ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙ(απο c.d του Χαραλαμπους)
Γουρουνάκι πωπωπω
βρώμικο που είσαι
μες τη λάσπη πωπωπω
όλη μέρα είσαι.
Πάρε το νερό και πλύσου
το σαπούνι και γυαλίσου.
Να χτενίσεις πωπωπω
τα σκληρά μαλλιά σου
και να βάλεις πωπωπω
τη καλή ποδιά σου
Στο χορό θα πάμε τώρα
έλα πέρασε η ώρα
Τι ωραίο πωπωπω
είσαι γουρουνάκι
όταν είσαι πωπωπω
καθαρό λιγάκι
Τώρα όλοι θα χαρούνε
καθαρό όταν σε δούνε.
Συζητήσαμε το τραγουδάκι και θέσαμε διάφορα ερωτήματα του τύπου π.χ για ποιο λόγο αποφεύγουν το γουρουνάκι , τι συμβαίνει όταν κάποιος είναι βρώμικος όπως αυτό , τι πρέπει κανείς να κάνει για να είναι καθαρός , πόσο όμορφο είναι το γουρουνάκι στο τέλος που έχει πλυθεί και φορέσει καθαρά ρουχαλάκια κ.τ.λ
Βρήκαμε στο τραγούδι λέξεις που ακούγονται το ίδιο
πλύσου - γυαλίσου
τώρα - ώρα
μαλλιά σου - ποδιά σου
γουρουνάκι - λιγάκι
χαρούνε - δούνε
και βρήκαμε κι εμείς κάποιες
τώρα - δώρα
γουρουνάκι - σουβλάκι - γατάκι - παγκάκι
χαρούνε - βρούνε
πλύσου - ντύσου
Στη συνέχεια
διαβάσαμε , συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε το ακόλουθο παραμύθι
Βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές με το τραγουδάκι
και αφού κάθε παιδάκι έφτιαξε τον Ρίρη τον Αργύρη όλοι μαζί φτιάξαμε τις συμβουλές που μας δίνει.Τα παιδιά υπαγόρευαν κι εγώ τις πληκτρολόγησα , τις εκτυπώσαμε και σας τις παρουσιάζουμε.
Κλείσαμε τη μέρα μας δραματοποιωντας την ιστορία του Αργύρη και μαθαίνοντας την παροιμία << Η καθαριότητα είναι μισή αρχοντιά>>.
Μάρω μου γλυκιά αυτό το διάστημα ειλικρινά έχω πολλές υποχρεώσεις και πολύ λίγο χρόνο για παιχνίδι!!Σου απαντώ μόνο στις ερωτήσεις που μου έκανες με την υπόσχεση όταν βρω χρόνο να ολοκληρώσω το παιχνίδι!!
Να λοιπόν οι απαντήσεις μου :
Σε ποιο μέρος θα ήθελες να ταξιδέψεις;
Νέα Υόρκη!!!
Ποια είναι η μεγαλύτερη επαγγελματική φιλοδοξία σου;
Να έχουν όλοι οι μαθητές μου την πιο γλυκιά ανάμνηση από μένα!!
Που θα ήθελες να είσαι σε 10 χρόνια;
Θα ήθελα να είμαι σε μια δίκαιη και ήρεμη Ελλάδα.
Θα ήθελες να έχεις δικό σου παιδικό σταθμό;
Όχι.
Ποια είναι η αγαπημένη σου ταινία;
TOP GUN( κουφό ε?)
Ποια είναι η αγαπημένη σου δραστηριότητα - παιχνίδι να κάνεις στα παιδιά;
οτιδήποτε έχει κίνηση και μουσική!
Που έκανες τις ωραιότερες διακοπές σου;
Λευκάδα και Κεφαλλονιά
Ποιο είναι το αγαπημένο σου σπορ;
Κολύμπι
Πιστεύεις στην τύχη ή στην μοίρα;
Κάποια πράγματα είναι μοιραίο να γίνουν, αλλά δεν πρέπει να τα αφήνουμε όλα στη τύχη.
Ποιο είναι το μεγαλύτερο κατόρθωμα σου ως τώρα;
????????
Αν δεν έκανες το επάγγελμα που κάνεις σήμερα τι επάγγελμα θα ήθελες να κάνεις;
Για κάθε εποχή που έρχεται φτιάχνουμε το δεντράκι της.Σας θυμίζω
τα δεντράκια του φθινοπώρου
και του χειμώνα.
Έτσι και τώρα φτιάξαμε τα δεντράκια της άνοιξης.
Κάνουμε επίσης και μια ομαδική εργασία όπου διακοσμούμε το ποίημα της εποχής, το οποίο είναι αναρτημένο στο τοίχο μας μέχρι να έρθει η καινούρια.
Ορίστε λοιπόν το ποίημα τη άνοιξης
( τα παιδιά αφού το πληκτρολόγησα στον H/Y επέλεξαν μόνα τους τα χρώματα και το μορφοποίησαν και στη συνέχεια ζωγράφισαν ότι τους θύμιζε την άνοιξη ,το ζωγράφισαν,το έκοψαν και το κόλλησαν.Έγραψαν και όποια λεξούλα αντιπροσωπευτική ήθελαν)
Συνεχίζοντας για το Μάρτη κάναμε όλες τις ρουτίνες μας που κάνουμε κάθε φορά που μπαίνει ένας καινούριος μήνας (μετράμε μέρες,τις συγκρίνουμε με τις μέρες του προηγούμενου μήνα,σημειώνουμε γιορτές και σημαντικές ημερομηνίες κ.τ.λ)
Συζητήσαμε τα ονόματα του
Μάρτιος
Μάρτης
Ανοιξιάτης
Πεντγνωμοςά
Παλουκοκαύτης
και κάναμε υποθέσεις για ποιο λόγο του έχουν δοθεί.Μάλιστα όταν ψάχναμε πληροφορίες για το έθιμο με το βραχιολάκι <<Μάρτη>> είχαμε βρει ότι το όνομα Μάρτης προέρχεται από το Θεό των Ρωμαίων Mars,που ήταν για τους Ρωμαίους ο Θεός του Πολέμου.
Γνωρίσαμε έτσι και τον Άρη το Θεό του Πολέμου κατά την Ελληνική Μυθολογία.
Διαβάσαμε το ποίημα << Ο Τρελομάρτης>> που εξηγεί το όνομα Παλουκοκαύτης.
Διαβάσαμε και ζωγραφίσαμε την ιστορία με τη γυναίκα του Μάρτη.
Φτιάξαμε το βιβλίο μας με τις παροιμίες του.Τα παιδιά πληκτρολόγησαν τα ονόματά του και ζωγράφισαν τις παροιμίες.
Διαβάσαμε την ιστορία του από το βιβλίο της Λότη Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου
και κλείσαμε τη μέρα και την εβδομάδα μας με το υπέροχο τραγούδι του Παντελή Θαλασσινού
Μάρτης σήμερα και...μάλλον γδάρτης όπως λέει και η παροιμία αφού μας έφτασε με πάγους.Με δυσκολία φτάσαμε και σήμερα στο σχολείο,η αυλή του οποίου είχε μετατραπεί σε παγοδρόμιο.
- Καλό μήνα,κυρία !είπαν τα παιδιά κι ένα από αυτά μου έδειξε χαρούμενο το ασπροκόκκινο βραχιολάκι που του είχε φορέσει η γιαγιά από το βράδυ.
Υποσχέθηκα να φτιάξω και στα υπόλοιπα κι έπιασα δουλίτσα.Σε λίγο φορούσαμε όλοι τα βραχιολάκια μας.
Άρχισα να τα ρωτάω για ποιο λόγο φτιάξαμε τα βραχιολάκια και πήρα διάφορες απαντήσεις:
( Γιατί φορούσε ο Γιάννης,γιατί είναι ωραία,γιατί έτσι μας ήρθε κ.τ.λ)
Ο φίλος μας,όμως,ο Γιάννης μας είπε ότι η γιαγιά του φόρεσε το βραχιολάκι για να μην τον κάψει ο ήλιος και τον μαυρίσει πολύ.
Τους διάβασα το ακόλουθο ποιηματάκι κι άρχισε η συζήτηση.
Ο ΜΑΡΤΗΣ
Στο μικρό μου το χεράκι
φόρεσα ένα βραχιολάκι
για να μη με κάψει ο Μάρτης,
ο γδάρτης κι ο παλουκοκαύτης.
Άσπρη,κόκκινη κλωστή,
κι έτοιμο είναι στη στιγμή.
Στο χεράκι μου θα το έχω
και το Πάσχα σαν θα ρθει,
με ψαλίδι θα το κόψω
και θα πάω να το βάλω στο πασχαλινό αρνί.
Ελένη Κατσιάβου
Γέλασαν με αυτό και τους εξήγησα ότι κι εμένα η γιαγιά μου,μου φορούσε <<Μάρτη>> στο χεράκι και μου έλεγε πως έπρεπε να το βγάλω το Πάσχα από το χεράκι μου και να το βάλω στο αρνί για να γίνει πιο νόστιμο.
Τους είπα επίσης πως ο <<Μάρτης>> είναι ένα έθιμο από τα παλιά και τα ρώτησα αν θα ήθελαν να μάθουμε περισσότερα γι αυτό.Συμφωνήσαμε να ψάξω εγώ τα βιβλία μου και μαζί στον Η/Υ για να βρούμε πληροφορίες.
Καταφέραμε να βρούμε αρκετά πραγματάκια,όπως
- Ότι παλιά το φορούσαν οι κοπέλες κι όταν τέλειωνε ο Μάρτης το έβγαζαν και το κρεμούσαν στις τριανταφυλλιές για να έχουν ροδοκόκκινα μαγουλάκια ή το τύλιγαν σε μια πετρούλα και το βρέχανε στο πηγάδι για να είναι δροσερές.
- Σε άλλες περιοχές το φορούσαν οι κοπέλες για να είναι όμορφες το Πάσχα με το καινούριο τους φόρεμα και με τον ερχομό των χελιδονιών το έβαζαν στους φράχτες για να το πάρουν τα χελιδόνια και να χτίσουν τις φωλιές τους.
- Αλλού το έφτιαχναν οι μάνες και το έδεναν στα χέρια και το λαιμό των παιδιών τους.Tα παιδιά το φορούσαν για αρκετές μέρες.Όταν έβλεπαν το πρώτο χελιδόνι ή τον πρώτο πελαργό το κρεμούσαν σ ένα δέντρο για να το πάρουν.
-Σε πολλά μέρη τα παιδάκια το έβγαζαν το Πάσχα και το έκαιγαν με τη λαμπάδα τους.
Τους έδειξα μια εικόνα από έναν <<Μάρτη>> που μας είχε φέρει πέρσι στο σχολείο μια μαμά από τη Βουλγαρία.
Εκεί υποδέχονται το Μάρτη όλοι με πολλή χαρά κι ενθουσιασμό φορώντας κι αυτοί ασπροκόκκινα βραχιολάκια αλλά και διάφορες καρφίτσες φτιαγμένες με άσπρη και κόκκινη κλωστή.Κρεμάνε επίσης αντίστοιχα δημιουργήματα και στις πόρτες των σπιτιών τους.Όταν τελειώνει ο Μάρτης τα κρεμάνε στα δέντρα και κάνουν μια ευχή ελπίζοντας να πραγματοποιηθεί.Έτσι την τελευταία μέρα του Μάρτη όλα τα δέντρα γεμίζουν ασπροκόκκινα στολίδια.( πολύ ωραία εικόνα μου ακούγεται).
Στα παιδιά άρεσαν πολύ όλα αυτά.Αφού ζωγράφισαν το ποιηματάκι
τους είπα ότι ο κόσμος υποδέχεται και με διάφορους άλλους τρόπους το νέο μήνα.
Έτσι,λοιπόν, δραματοποιήσαμε το έθιμο με τις νοικοκυρές που καθάριζαν τα σπίτια τους την πρώτη μέρα του Μάρτη κι έσπαζαν στις αυλές τους τσουκάλια λέγοντας:
<<Ήρθες Μάρτη ,ήρθε η γενιά σου.Ηρθ'η πληθομαμουδιά σου.Όξω Κουτσοφλέβαρε!Όξω ψύλλοι,ποντικοί,μέσα Μάρτης και χαρά και καλή νοικοκυρά>>(Τι θέμα να διαλέξω στο χρόνο για να τρέξω)
Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Μάρτη που τα έλεγαν τα παιδιά στολισμένα με λουλούδια
Περιστεράκι πέταξε
βρήκε πύργο κι έκατσε
και γλυκοκελάηδησε
-Μάρτη Μάρτη μου καλέ
και Φλεβάρη φοβερέ,
κι αν φλεβίσεις
κι αν κακίσεις
πάλι άνοιξη ανθίσεις.
Είδαμε εικόνες κι από ένα άλλο έθιμο ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ όπου ανάλογα με την περιοχή έφτιαχναν ένα ξύλινο στεφάνι πάνω στο οποίο στερέωναν ένα ξύλινο χελιδόνι που περιστρεφόταν,το στόλιζαν με λουλούδια και πήγαιναν από σπίτι σε σπίτι τραγουδώντας τη <<χελιδόνα>>. Οι νοικοκυρές έπρεπε να τους δώσουν αβγά κυρίως,τα οποία έβαζαν σ'ενα καλάθι που κρατούσαν τα παιδιά, αλλά και να τους φορέσουν και το <<Μάρτη>>.
Σε άλλες περιοχές έφτιαχναν στεφάνια με λουλούδια και κρεμούσαν τη χελιδόνα.
Τα παιδιά ήθελαν να φτιάξουν κι αυτά στεφάνια έτσι έφτιαξε το καθένα τη δική του χελιδόνα
και μετά δραματοποιήσαμε το έθιμο τραγουδώντας το ακόλουθο τραγούδι
Η μέρα μας σήμερα μας φάνηκε ότι πέρασε γρήγορα.Δεν προλάβαμε να ολοκληρώσουμε τα του Μάρτη.Κι αύριο μέρα είναι....
Το μόνο που κάναμε ακόμα ήταν ο Μάρτης από μια ιδέα της συναδέλφου Αριάδνης που την τροποποιήσαμε λιγάκι ,αλλά ενθουσίασε πολύ τα παιδιά αφού με πολύ παιχνιδιάρικο τρόπο έμαθαν ήδη την πρώτη παροιμία για το νέο μας μήνα.
Μάρτης είναι,νάζια κάνει.Πότε κλαίει
και πότε γελάει!!
Και πραγματικά το είδαμε σήμερα σε όλο του το μεγαλείο.Το πρωί πάγος μετά λίγος ήλιος(για να αιτιολογήσουμε και το <<Μάρτη>> που βάλαμε μη μας κάψει ο ήλιος) και το μεσημέρι.... πάλι χιόνι!!!!
